אני מאמינה שבתוך תוכו כל אדם יודע מה נחוץ לו. באותה מידה אני מאמינה שכל הורה יודע בשביל מה הוא בא להדרכה. כמנחה מתפקידי לעזור להורים לדייק ולתרגם את התלונה והקשיים שלהם לבקשה. לפיכך היעד המרכזי שלי בתהליך ההדרכה הוא לממש את הבקשה של ההורה בעזרת טיפים וכלים מעשיים.
כשמשיגים את היעדים ה"קטנים" הללו ההורה חווה הנאה וסיפוק גדול, וראה זה פלא: במקביל לרווחה של ההורה, מתממשת לה גם אחת המטרות החשובות בעיניי, והיא תחושת המסוגלות שהוא חש, המעבר שלו ממצב של "חוסר אונים" - שאיתו הגיע אלי, למצב של "יש אונים". כשההורה מרגיש בר יכולת לנהל ולהנהיג את משפחתו לפי השאיפות, הערכים והאני מאמין שלו - זה אומר שהשגנו את המטרה.
בדומה לתהליך אימון אישי במרבית המקרים תהליך הדרכת ההורים הוא תהליך קצר, תכליתי, מעשי וממוקד בצרכים האישיים של כל הורה. עם זאת, חשוב לזכור, שכל מקרה נדון לגופו, ומושפע מההעדפות והצרכים האישיים של ההורים:
ישנם הורים שמבקשים כלים כדי להתמודד עם קושי נקודתי, וכעבור מספר בודד של מפגשים הם מסיימים את ההדרכה, ולעומתם ישנם הורים שנזקקים לתהליך ממושך יותר על מנת להפיק תובנות, ולהוביל שינוי מערכתי בסגנון ההורות שלהם.
כשמרגישים שישנה הטבה, והשגנו את המטרות שגיבשנו בתחילת הדרך. כשהקושי שתיארתם פוחת בצורה משמעותית ו"הבעיה" מבחינתכם כבר אינה בעיה.
כשאתם יכולים להתמודד עם ה"בעיה" בכוחות עצמכם, כשישנה עליה משמעותית בהתנהגות רצויה לעומת הפחתה ניכרת בהתנהגות הבלתי רצויה, וכן - כשכל המשפחה חווה אווירה נינוחה ונעימה יותר.
וודאי שכן. אני ממשיכה ללוות אתכם, ועומדת לרשותכם כל אימת שתזדקקו לי.
כן. במהלך ההדרכה מתחדדת לא פעם ההבנה, שהקשיים, הלחץ והדילמות האישיות של ההורה עצמו פוגמים בתפקוד ההורי שלו. כך למשל, היו הורים שהמתח והתסכול שחוו במקום העבודה יצר בהם אי שקט, וערער את הרגשת הביטחון שלהם בבית. הורים אחרים הופתעו לגלות כיצד ילדיהם השכילו להפיק רווח משני, ולנצל את הקושי ביחסים הזוגיים של ההורים כדי להשיג "הטבות" כאלה ואחרות.
רבים מההורים שזיהו את השפעת הקשיים שלהם על מערך היחסים עם ילדיהם, פנו ממסלול "אימון ההורים" כזוג לאפיק האימון האישי, שאיפשר להם להתחזק ולהתגבר על הקשיים שלהם עצמם. ההעצמה האישית וההטבה שחוו הורים אלה בעזרת האימון תרמה לשיפור משמעותי גם באווירה המשפחתית ובתפקודם ההורי.
מנגד קורה גם מצב הפוך: במהלך ההדרכה חלק מההורים מבינים שהקושי שהם חווים מושפע מקשיים אובייקטיביים של הילד. כך, למשל, יש ילדים שסיגלו לעצמם התנהגות בלתי רצויה על רקע תסכול שהם חווים בגלל קשיים בשפה. יש ילדים שמתקשים לרכוש הרגלים או לגלות עצמאות על רקע של "הפרעת קשב וריכוז", אשר במקרים רבים מלווה גם בתגובות אימפוסיביות, בנטייה לדחיינות ובקושי לעמוד בלוח זמנים. אלה ילדים שזקוקים לתיווך אישי - בסקביל להדרכה שניתנת להורים.
לצד ההפתעה והקושי להשלים עם האפשרות שהילד עצמו סובל מקושי אובייקטיבי כזה או אחר, הורים אלה חשו הקלה מסוימת כשהבינו, שמקור ה"בעיה" אינו רק בהם עצמם, אלא בקשיים ובצרכים המיוחדים של הילד. לתהליך ההדרכה עם הורים אלה נוספו ליווי והכוונה שנועדו לסייע להם באיתור מוקדם ובהגשת עזרה מקצועית לילד שלהם.
"כרמית טיפלה בביתי (הפרעות קשב) כשנה, מטרת הטיפול הייתה הכנה לכיתה א'. הגישה, החום ויכולת ההתמודדות עם ההתנגדויות היו מדהימים. חוויה טובה עברה עלינו עם כרמית, ממליץ בחום ובאהבה". ר. ה. (דירוג: 5 מתוך 5).
