איתור מוקדם בגיל הרך – בגן הילדים ובכיתה א

איתור מוקדם בגיל הרך: "טיפול כבר בגן? הוראה מתקנת כבר בגיל הרך? למה? הוא כל כך קטן עדיין, זה בטח יעבור לו כשיגיע לבית ספר…". להמשיך לקרוא

מה זה ההפרעה הזו – "הפרעת קשב וריכוז"?

תפקודם של רבים מהילדים והמבוגרים בעלי הפרעת קשב וריכוז (A.D.H.D או A.D.D באנגלית) מצביע על קושי באיזון ונטייה להיות בקצוות של קו הרצף: חלקם מבטאים תת פעילות וחלקם עודף פעילות, במטלה אחת הם מתקשים להתרכז ולו לזמן קצר ובמטלה אחרת הם מרוכזים יתר על המידה, מצד אחד הם ערניים וקשובים לכל רחש ומצד שני הם מתקשים להקשיב או להתרכז לאורך זמן. להמשיך לקרוא

כל מה שרציתם לדעת על הרשמה לכיתה א'

מה זה אומר שהילד "לא בשל" לכיתה א' ומה כדאי לעשות כשהוא עדיין "ילדותי"? האם בכל מקרה שנה נוספת בגן חובה מספיקה או שנדרשת גם עזרה מקצועית על מנת שהילד יצליח להתמודד עם הדרישות של כיתה א'? להמשיך לקרוא

חוג פיתוח יכולות ומיומנויות יסוד לפעוטות וילדים בגן

העשרה ועזרה לפעוטות ולילדים בגן הילדים בני 8 – 2 שנים. האם אפשר לקבל יותר תוצאות בפחות הוצאות? כן! זה אפשרי ומפתיע איך לא חשבו על זה קודם! חוג לפיתוח יכולות? למי הוא מתאים? חוג פיתוח יכולות הוא חוג העשרה שמבוסס … להמשיך לקרוא

חוג הכנה לכיתה א: מי צריך הכנה ולמה?

חוג הכנה לכיתה א? בשביל מה ולמי זה טוב? נתחיל בכמה מילים על המעבר לכיתה א' המעבר מגן הילדים לכיתה א', מארגז החול וממגדל הקוביות אל מסדרונות בית הספר ואל הלוח, הספרים והמחברות, הוא שלב התפתחותי מרגש ומאתגר בחיי הילד … להמשיך לקרוא

מאמרים בנושא הוראה מתקנת

 מאמרים בנושא לקויות למידה, הוראה מתקנת – מקדמת  צרכים מיוחדים ופיתוח יכולות בגיל הרך  ספרות בנושא לקויות למידה     

גן טיפולי? מה זה גן טיפולי?

גן טיפולי – שפתי – התפתחותי? מה זה? זה כמו גן רגיל?  הוריו של אלון, שולה ויוסי (שמות בדויים) הגיעו למפגש ההכרות שנהגתי לקיים עם ההורים לפני תחילת שנה"ל בגן הטיפולי אותו ניהלתי – עוד בטרם פגשתי את ילדי הגן. שולה תיארה … להמשיך לקרוא

למידה מתווכת / לאה שמעוני (המשך – דף 3)

למידה מתווכת / לאה שמעוני לחץ כאן כדי לחזור לתחילת המאמר תיווך לתחושת יכולת (מסוגלות) – סקינר ותומכי הגישה ההתנהגותית עסקו בנושא החיזוקים. חיזוק חיובי יתרום לחוויית הצלחה שתגרום לכך שהילד ירצה לחוות זאת שוב ובכך ישנה את התנהגותו. אולם, חיזוק חיובי … להמשיך לקרוא

למידה מתווכת (דף 2 – המשך)

המשך – למידה מתווכת / לאה שמעוני (לחץ כאן לחזרה לתחילת המאמר) המיוחד בלמידה מתווכת אינו בכך שהיא 'מגישה' את הגירוי לילד, ומפנה את תשומת לבו לכך, אלא בכך שהיא מאפשרת למידתן של נטיות, גישות וטכניקות כלליות מתוך החשיפה לגירוי, שישמשו … להמשיך לקרוא