כוחו של מגע / פיליס דיוויס

כוחו של מגע: אנא – גע בי! אם אני הוא תינוקך – אנא געי בי. אני זקוק למגעך במובנים שלא תביני לעולם. אל תסתפקי ברחצה, בהחלפת חיתולים ובהזנה: נענעי אותי בסמוך אליך, נשקי את פני וחבקי את גופי. מגעך המרגיע, … להמשיך לקרוא

אקלים חינוכי מיטבי ואווירה משפחתית

מה זה אקלים חינוכי מיטבי ואיזה סוגים של אווירה משפחתית אנחנו מכירים? האם יש לנו את היכולת להבחין בין אווירה קרה לאווירה חמה, סוערת או חונקת בדומה ליכולת האנושית שלנו להבדיל בין מזג אוויר חם לקר? להמשיך לקרוא

סגנון חינוך בבית ובגן הילדים

איזה סגנון חינוך מאפיין אותך? מה היתרונות והחסרונות של כל סגנון והאם ישנו קשר בין סגנון החינוך לבין האווירה המשפחתית והאקלים החינוכי? להמשיך לקרוא

הורות וחינוך ילדים

מה המצפן שלנו כהורים ומחנכים? מה מנחה אותנו ואיזה עקרונות יעזרו לנו להצליח עם ילדים? להמשיך לקרוא

להיות הורים / אלי כדורי

"הקשיבו בכנות לכל מה שילדכם רוצה לספר לכם – לא משנה מה. אם לא תקשיבו בהתלהבות לדברים הקטנים כאשר הם קטנים הם לא יספרו לכם את הדברים הגדולים כאשר יהיו גדולים בגלל שבעבורם, הכל היה תמיד דברים גדולים וחשובים" (קתרין … להמשיך לקרוא

מה עושים עם "משעמם לי"?

הורים ומבוגרים רבים תופסים את השעמום של הילד כאיתות לבעיה שעליהם לפתור על מנת למזער סבל ומצוקה של הילד. יתרה מכך: העדר פעולה קונקרטית או עשייה ממשית של הילד עלול לעורר סימני שאלה ולהיתפס בעיני המבוגר כדבר שלילי, מלחיץ ומדאיג. להמשיך לקרוא

עיצוב התנהגות בעזרת הסכם ואמנה חברתית

כיצד נגבש הסכם חברתי בבית, בגן, בכיתה ובכלל בקבוצה? מה השלבים ועל מה חשוב להקפיד באמנה החברתית? להמשיך לקרוא

הדרכה והנחיית הורים: תכלס – איך זה עובד?

תכלס: איך זה עובד? 3 הנחות יסוד שלי כמדריכה ומנחת הורים: האחריות למערך היחסים במשפחה מוטלת על ההורים.  התנהגות הילד ותגובותיו הם תגובה ל"גירוי" ולמסרים שהוא קולט מההורים. התנהגות שחוזרת על עצמה משרתת צורך אישי סמוי או גלוי באופן מודע … להמשיך לקרוא

השפעות תרבותיות על הורות וחינוך ילדים

מה קורה להורים, גננות ומחנכים בעידן המודרני?, מה גרם לבלבול ולנסיגה בביטחון העצמי של הורים ומחנכים?, איך משפיעה התרבות על החינוך לגבולות והרגלים? להמשיך לקרוא

הרגלים: איך חיים עם הרגלים מעכבים?

לעיתים נוצר כשל בהקניית הרגלים יעילים ובמקום שההרגל יקל על חיינו הוא הופך לגורם מעכב המקשה על ההתנהלות השוטפת שלנו. כיצד נזהה הרגל מעכב וכיצד הוא מתבטא בבית, במסגרת החינוכית, בחברה או במקום העבודה? להמשיך לקרוא